Pesquisa da Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico aponta que as escolas brasileiras perdem mais tempo com tarefas não relacionadas ao aprendizado e são ambientes mais propícios ao bullying e à intimidação do que a média internacional. Segundo o estudo, os professores brasileiros passam, em média, apenas 67% do tempo com o processo de aprendizado, o restante é destinado a tarefas administrativas, como fazer chamada e manter a ordem da classe.